martes, 28 de febrero de 2012

¿QUE SON LAS 5S? - Gentileza GPI Asesores

Si efectuamos una mención de los beneficios que se pueden obtener al desarrollar las actividades inherentes a la implementación de las 5S, entre los principales debemos considerar los siguientes:

· Se logra mejorar en forma efectiva las condiciones de orden y limpieza en el lugar de trabajo creando un ambiente laboral más agradable, seguro y productivo. Esta evolución de las condiciones las consigue el personal “en su propio espacio de trabajo, donde pasa una significativa parte de su día”, lo que favorece el clima laboral, la motivación y las actividades en la mejora continua.

· Se desarrolla en el personal una “sensibilidad y habilidad para identificar” condiciones y situaciones que pueden incidir desfavorablemente en la seguridad, la calidad, la productividad y en general todas aquellas situaciones que pueden afectar el trabajo y los buenos resultados. Esto, si es entendido y apoyado conciente y consistentemente por la organización, lleva a fortalecer la cultura de la prevención evitando todo tipo de pérdidas con soluciones simples, a tiempo, desarrolladas y aplicadas por el propio personal en su tarea.

· Se actúa en la eliminación de todo tipo de pérdidas que pueden producirse en un ámbito de trabajo, el accionar siguiendo los principios de las 5S, tiene una significativa influencia sobre los aspectos básicos que intervienen en todo proceso productivo (Personas, Materiales, Métodos, Maquinas, Medio Ambiente)

· Durante la implementación se crea el ámbito propicio para “identificar, reconocer y explicitar la situación inicial del lugar de trabajo, el antes, como estamos hoy, en que debemos cambiar”; como punto de partida en la identificación de oportunidades y de comparación en la evolución de la implementación.

· Se fortalece el desarrollo de estándares para las actividades que se llevan adelante en el ámbito laboral, esto es realizado por el propio personal participando en definir y consensuar “cual es la forma óptima de hacer lo que debo hacer”, generando condiciones mas favorables para el cumplimiento, la autonomía y el desarrollo de mejoras para cada actividad, por parte de quien la realiza.

· Aumenta la vida útil de los equipos y todo tipo de instalaciones debido a que se “se incorpora el concepto de inspección y el de definición y mantenimiento de condiciones básicas” que actúan en ese sentido.

· Se Potencia y desarrolla una importante herramienta de comunicación en el lugar de trabajo como es la “gestión visual”, empleando medios de visualización que posibilitan la comprensión rápida de un mensaje, una advertencia, un estándar, estimulando y recordando la realización de una determinada acción, para la obtención de un resultado previsto.

· Los principios y actividades de las 5 S son una “componente básica en todo tipo de programa de mejora continua”, son requerimientos de otras herramientas de la Calidad y Productividad. Cumplimenta y/o favorece el acatamiento de requisitos de Normas de Calidad, Seguridad y de Medio Ambiente, en forma genuina en el lugar de trabajo.

· Se identifican los principales problemas /oportunidades en el lugar de trabajo, cada etapa de la metodología plantea la necesidad de “cambiar hacia mejores estándares y hábitos” lo que lleva a analizar cada problema con la premisa de su solución / eliminación generándose un ámbito propicio para la incorporación de métodos de análisis que permiten llegar a la causa raíz y actuar sobre ella. (¿Porque se acumula lo innecesario, porque se desordena, porque se ensucia, porque no se mantiene, porqué falla, porque?, porque…)

· En una apretada síntesis de los aspectos en los que se puede mejorar con una implementación exitosa de las 5 S debemos decir: “Una empresa que aplique en forma exitosa los principios de las 5'S es más segura, es mas productiva, produce con menos defectos, cumple mejor los plazos, es mas motivante, optimiza el mantenimiento, sostiene una mejor imagen, se trabaja mas confortablemente, mejor clima laboral, soluciona sus problemas crónicos, es una empresa “mas inteligente”, es mas…”, .. y el listado puede seguir.

Lo anterior es una mención de beneficios que se pueden obtener con la “comprensión y aplicación profunda y sostenida” de los principios de las 5S. Este listado puede completarse y mejor desarrollarse, aún así muestra la amplitud de aspectos en los que influye en forma directa o indirecta.

Sin duda que todos quisiéramos tener estos logros y beneficios en nuestra organización; quizás es momento de preguntarnos entonces, “… ¿que son las 5S?”

Habitualmente respondemos que es una metodología de origen Japonés que posibilita mejorar las condiciones de orden y limpieza en el lugar de trabajo creando un ambiente laboral más agradable, seguro y productivo. Se la llama así porqué las 5 letras que describen las etapas de la metodología en el idioma Japonés comienzan con “S”.

“Seiri – Seiton – Seiso - Seiketsu - Shitsuke”

Es habitual que así respondamos, como una forma rápida y simple de comunicar que es, aunque sepamos es una respuesta muy incompleta.

Pero, para quienes debemos tomar la decisión de llevar adelante en una organización la implementación de las “5 S”, pensando en el logro de los beneficios que se pueden enunciar en una larga lista, es necesario que nos preguntemos reiteradamente…

¿Que son las 5 S? … , ¿Que significan esas 5 palabras?

¿Solo 5 palabras, una herramienta, una metodología, un programa, una estrategia, un proceso, un camino para aprender, para mejorar, una suma de actitudes y hábitos recomendables, una filosofía de vida aplicada al trabajo, …?

Son para mejorar… ¿el lugar de trabajo?,… ¿a las personas?,… ¿a las organizaciones?

“Es imprescindible encontrar y comprender la respuesta a esas preguntas ya que la cantidad de beneficios que podamos tildar, de la larga lista, como “logrados y consolidados en el tiempo”, estarán sin duda, vinculados a ella, y a las acciones y compromiso que pongamos en práctica consecuentemente con esta”.

Gentileza GPI Asesores

www.gpi-asesores.com

viernes, 24 de febrero de 2012

La gerencia japonesa versus la gerencia americana - Yoshi Tsurumi

Los directivos americanos no han caído en la cuenta - la cuenta son ellos mismos.
Por Yoshi Tsurumi


Los directivos americanos se han quedado impresionados, especialmente después de sus giras por las empresas japonesas. En los últimos años, cientos de empresas de ese país han estado experimentando los círculos de control de calidad. Sin embargo, muy pocas de las cincuenta grandes firmas japonesas de fabricación han utilizado extensivamente los círculos de control de calidad. La mayoría de los directivos japoneses saben que el establecimiento de los mismos no es sino el ultimo paso del desarrollo de una cultura corporativa que apoyará el compromiso total de la compañía con la calidad del producto y la alta productividad.
Ningún concepto ha sido más mal interpretado por los directivos americanos, los universitarios y trabajadores que la productividad. Para los trabajadores de América una llamada a la productividad comporta el riesgo de los despidos. Los directivos entienden la productividad como un intercambio económico entre eficiencia y calidad de producto. Los cursos de gestión de las escuelas empresariales a menudo se reducen a unos juegos numéricos sobre control de existencias y flujo de producción, en las cuales los presupuestos financieros y el control estricto se venden como herramientas eficaces de gestión. En la Planta de producción y en las oficinas centrales, la verborrea sociológica ha sustituido a la compresión básica del comportamiento humano.
Los intentos de tratar el lado humano del trabajo a menudo son superficiales. Los directivos americanos han salido con soluciones para ambas cosas, suavizar las emociones e incrementar la producción retrasada. Ahora los trabajadores reciben estos caprichos de la dirección con escepticismo ya que han visto a muchos ir y venir. Se intento con la música de fondo y los buzones de sugerencias y los consejos psicológicos, y se abandonaron. Estos esfuerzos son simplemente unos intentos ingenuos dicen los trabajadores, de que trabajen más. ¿Son diferentes los círculos de calidad? preguntan, especialmente después que una empresa electrónica que había puesto en práctica la idea, despidió repentinamente a los trabajadores para conseguir los beneficios presupuestados.
En Japón, cuando una compañía tiene que absorver una situación difícil repentina tal como el descenso del 25 por 100 en las ventas, el sacrificio se establece firmemente según la ley del más fuerte. Primero se reducen los dividendos. Luego se reducen los salarios y las primas de la alta dirección. A continuación se recortan los salarios de la dirección, desde los más altos a los jerárquicamente medios. Por último se pide a la tropa que acepte una reducción en la paga o bien de la mano de obra, por cese voluntario o reduciéndose esta paulatinamente. En los Estados Unidos una firma típica probablemente haría lo contrario en circunstancias similares.
Los círculos de calidad no pueden sustituir jamás la responsabilidad primaria que tiene la dirección de redefinir su papel y reconstruir la cultura corporativa. Mientras la dirección esté presta a asumir el crédito del éxito, pero esté igualmente pronta a culpar a sus trabajadores por sus fracasos, no se puede esperar un remedio seguro a la baja productividad en las fábricas americanas y en las empresas de servicios.
Las grandes corporaciones japonesas tratan a los recursos humanos como si fuesen sus recursos mas renovables. La contratación, formación y la promoción de los empleados y directores es responsabilidad de la corporación como un todo. Incluso un presidente no deja entrever la amenaza, implícita o de otro tipo, de despedir a un subordinado. Al revés, la dirección tiene la misión de fomentar que se trabaje para conseguir los objetivos compartidos del sistema, ayudando a satisfacer la necesidad de que las personas se sientan satisfechas y realizadas en el trabajo.
El gerente de una planta japonesa que convirtió una fábrica americana no productiva en una aventura rentable en menos de tres meses, me dijó "Es sencillo . Tratas a los trabajadores americanos como si fuesen seres humanos, con unas necesidades y valores humanos corrientes. Reaccionan como seres humanos."Una vez que se ha eliminado la relación adversa y superficial entre los directores y trabajadores es más probable que aúnen sus esfuerzos durante los tiempos difíciles y que defiendan su interés en la salud de la empresa.
Si no hay una revolución cultural en la gestión, los círculos de control de calidad no producirán los efectos deseados en América. Nadie puede garantizar que la seguridad en el trabajo de la tropa sea suficiente para dar una elevada productividad y calidad en el producto. Sin embargo, si la dirección no se compromete con el bienestar de los trabajadores, será imposible inspirar interés entre los empleados en la productividad y la calidad del producto. Cuando hay seguridad en el trabajo, la tarea de la dirección se hace más complicada y desafiante.
Por primera vez en la historia de los Estados Unidos se enfrentan a la tarea de gestionar el crecimiento económico con una cada vez mayor escasez de capital, materias primas, capacidad de dirección y oportunidades de mercado. Existen unas relaciones tensas empresa-gobierno y unas relaciones antagonistas directivos-empleados. No será fácil que los Estados Unidos aprendan el secreto japonés.

Publicado en el libro Calidad, Productividad y Competitividad - La salida de la crisis - W. Edwards Deming.

sábado, 18 de febrero de 2012

"Piense distinto" - La campaña que restauro la imagen de Apple

El texto fue extraído del libro "Los secretos de Steve Jobs" de Carmine Gallo.




“La campaña ‘Piense distinto’ se hizo porque la gente había olvidado lo que representaba Apple, incluyendo nuestros empleados. Pensamos honda y largamente sobre cómo puede decirle a alguien lo que uno representa, cuáles son sus valores, y se nos ocurrió que si uno no conoce a alguien muy bien, puede preguntarle ‘¿Cuáles son sus héroes?’ Uno puede aprender mucho de los demás preguntándoles cuáles son sus héroes. Entonces dijimos, ‘O.K. les diremos cuáles son nuestros héroes’”.
- Steve Jobs


Brindemos por los locos
Un mes después de la exposición Macworld de Boston, Apple lanzó una campaña publicitaria “Piense diferente”, a la que se le dio un amplio crédito por restaurar la imagen de Apple, tras la debacle de los años anteriores. La campaña, fue creada, por TBWA / Chiat / Day, empezó en septiembre de 1997. Fue muy bien recibida, formó un gran grupo de seguidores fieles y siguió siendo la pieza central de los esfuerzos de Apple hasta 2002, lo que es una eternidad para una campaña de imagen corporativa. En los once años anteriores, sin Steve Jobs al timón, la compañía había perdido su status de pionera. Se necesitaron solo treinta segundos para restaurar la imagen. En últimas, el anuncio por televisión tenía éxito porque les recordaba a los empleados de Apple quienes eran sus clientes, y a los clientes les reforzaba la idea de que estaban haciendo negocios con una marca que entendía sus esperanzas y sus sueños.
A los anuncios televisivos que componían la campaña “Piense distinto” se los llamó “Los locos”. Fue una de las campañas más innovadoras de todos los tiempos. En la imagen televisiva, llenaba la pantalla un montaje en blanco y negro de héroes, pensadores, inventores y rebeldes. Albert Einstein fumando su pipa, Bob Dylan tocando una dulzaina. Marthin Luther King pronunciando su discurso “Tengo un sueño”, Richard Branson sacudiendo una botella de champaña. Martha Graham bailando, y Picasso pintando. Mientras las inspiradoras imágenes llenaban la pantalla, el actor Richard Dreyfus, leía un poema en verso libre que, aunque no había sido escrito por Steve Jobs, reflejaba su fe en el espíritu emprendedor.
“Brindemos por los locos. Los inadaptados. Los rebeldes. Los perturbadores. Los que no encajan. Los que ven distintos las cosas. No les gustan las reglas. No respetan el statu quo. Se puede citarlos, estar en desacuerdo con ellos, glorificarlos o vilipendiarlos. Lo que no se puede hacer es ignorarlos. Porque son los que cambian las cosas. Empujan adelante a la especie humana. Y mientras algunos pueden ver locos en ellos, nosotros vemos genios. Porque los que son bastante locos para creer que pueden cambiar el mundo, son los que lo cambian.”
Leer el texto no tiene el mismo impacto como escuchar a Dreyfus recitándolo, algo que Usted puede hacer en YouTube youtube.com/watch?v=XUfH-BEBMoY. Usted debe realmente verlo para apreciar cómo un buen actor puede dar vida a las palabras escritas. Steve Jobs dijo que la campaña publicitaria estaba destinada a recordar a los empleados de Apple quienes eran sus héroes. También les recordaba a los clientes que creyeran en ellos mismos, en sus esperanzas, en sus sueños. El comercial finalizaba con una niña pequeña abriendo sus ojos como si estuviera viendo sus posibilidades futuras. El mensaje implícito era que quienes usaban computadores Apple podían ver las posibilidades que otros no tenían. Eran los “espíritus creadores” del mundo, las clavijas cuadradas en los huecos redondos. Apple les estaba hablando directamente a ellos.
La campaña de anuncios, junto con la presentación de Jobs que la antecedió, revelan una diferencia fundamental entre innovadores radicales y plagiarios mediocres: los primeros creen en los sueños de sus clientes y en su capacidad de cambiar el mundo, los segundos no ven en sus clientes sino el signo pesos.

domingo, 12 de febrero de 2012

¿Puede un equipo de gente brillante obtener resultados mediocres? - Daniel Goleman


El siguiente párrafo esta extraído del libro "La inteligencia emocional en la Empresa"

Ventaja del equipo: la mente grupal

Hoy en día en el lugar de trabajo, éste es un hecho fundamental: cada uno de nosotros tiene sólo una parte de la información o la experiencia que necesita para cumplir con su tarea. Robert Kelley, de Carnegie-Mellon University, lleva muchos años preguntando lo mismo a los trabajadores de una amplia variedad de empresas: "¿Qué porcentaje del conocimiento que Usted necesita para hacer su trabajo está almacenado en su propia mente?".
En 1986, la respuesta era, típicamente, alrededor del 75%. Pero hacia 1997 el porcentaje se había reducido hasta llegar a un 15% 20%. Esto sin duda refleja el explosivo crecimiento de la información. Se dice que el siglo XX ha generado más conocimiento que toda la historia anterior, y el ritmo de crecimiento continua acelerandose a medida que ingresamos en el próximo siglo.
Dado este hecho, cada vez tiene mas importancia la red de trabajo o el equipo de personas que podamos recurrir para obtener información y pericia. Hemos llegado a depender de la mente grupal como nunca antes.
"Mi inteligencia no se detiene en mi piel"; así lo expresa Howard Gardner, el influente teórico de Harvard. Antes bien, señala, abarca sus herramientas, tales como su ordenador y las bases de datos, y algo de igual importancia: "mi red de colaboradores: compañeros de oficina, colegas y otros con quienes puedo comunicarme por teléfono o por mensaje electrónicos".
No hay dudas de que la mente grupal puede ser mucho mas inteligente que la individual; los datos científicos son abrumadores en este aspecto. En un experimento se hizo que los estudiantes trabajaran en grupos durante un curso universitario. En el examen final se les dio primero una parte para hacer de manera individual. Después de entregar sus respuestas, recibieron otra serie de preguntas para contestar grupalmente.
Los resultados de cientos de grupos demostraron que en el 97% de los casos, las puntuaciones grupales eran mas altas que las del mejor examen individual. Este mismo efecto aparece una y otra vez, aun en grupos de vida sumamente breve, que se han formado solo para un experimento. Cuando se narra a un grupo de desconocidos la carrera de una persona, con todos sus altibajos, el recuerdo colectivo será mejor cuantas mas personas compongan el equipo: tres recordarán mejor que dos, cuatro mejor que tres, etcétera.
"Por ser licenciado en matemáticas, yo estaba convencido que el todo es igual a la suma de las partes, hasta que trabajé con equipos", me dijo Chuck Noll, el legendario entrenador de los Pittsburgh Steelers. "Cuando llegué a entrenador comprendí que el todo nunca equivale a la suma de sus partes: es mas o es menos, según sus individuos trabajen juntos bien o mal".
Para lubricar los mecanismos de la mente grupal, a fin de que pueda pensar y actuar brillantemente, se requiere inteligencia emocional. No basta un intelecto superior ni el talento técnico para hacer de alguien un gran miembro de equipo.
Eso quedó demostrado en una persuasiva serie de experimentos realizados en una academia comercial de la Universidad de Cambridge. Los investigadores organizaron 120 equipos gerenciales simulados para que tomaran decisiones en nombre de una supuesta empresa. Algunos de estos equipos compuestos sólo de personas dotadas de alta inteligencia. Pese a la obvia ventaja los equipos de alto CI se desempeñaron peor que otros cuyos miembros no eran tan brillantes. Y la observación de los equipos en acción revela por qué: los miembros de alto CI dedicaban demasiado tiempo al debate competitivo, que se convertía en una interminable sesión de exhibiciones académicas.
Otra debilidad de los equipos de alto CI era que todos sus miembros optaban por el mismo tipo de tarea: aplicar sus facultades críticas a las partes del trabajo que despertaban interés intelectual, dedicándose al análisis y contraanálisis. Ninguno se aplicaba a las otras partes del trabajo: planificar, recolectar e intercambiar informaciones prácticas, llevar la cuenta de todo lo aprendido, coordinar un plan de acción. Todo el mundo estaba tan dedicado a ser la estrella intelectual que el equipo se desinflaba.

domingo, 5 de febrero de 2012

Experiencia Mínima: 10.000 horas - Los fuera de serie - Malcolm Gladwell




Debajo de la imagen de la portada del libro "Los fuera de serie", una fotografía de su autor Malcolm Gladwell.

El autor define una serie de características que se dan en forma simultanea para hacer que consideremos a ciertas personas extraordinarias. El párrafo que se transcribe a continuación habla específicamente sobre la experiencia que se necesita para alcanzar la maestría en una determinada profesión.

La prueba número uno en el debate sobre el talento es un estudio realizado a principios de los años noventa por el psicólogo K. Anders Ericsson y dos de sus colegas en la elitista Academia de Música de Berlín. Con ayuda de los profesores de la Academia, dividieron a los violinistas en tres grupos. En el primer grupo estaban las estrellas, los estudiantes con el potencial para convertirse en solistas de categoría mundial. En el segundo aquellos juzgados simplemente "buenos". En el tercero, los estudiantes que tenían pocas probabilidades de llegar a tocar profesionalmente y pretendían hacerse profesores de música en el sistema escolar público. Todos los violinistas respondieron a la siguiente pregunta: en el curso de toda su carrera, desde que tomó por primera vez el violín, ¿cuántas horas ha practicado en total?
En los tres grupos, todo el mundo había empezado a tocar a misma edad, alrededor de los cinco años. En aquella fase temprana, todos practicaban aproximadamente la misma cantidad de horas, unas dos o tres por semana. Pero cuando los estudiantes rondaban los ocho años, comenzaban a surgir las verdaderas diferencias. Los estudiantes que terminaban como los mejores de su clase empezaban por practicar más que todos los demás: seis horas por semana a los nueve, ocho horas por semana a los doce, dieciséis a los catorce y así sucesivamente hasta que a los veinte practicaban bien por encima de las treinta horas semanales. De hecho a los veinte años los intérpretes de elite habían acumulado diez mil horas de práctica cada uno. En contraste los estudiantes buenos a secas habían sumado ocho mil horas; y los futuros profesores de música, poco más de cuatro mil.
A continuación Ericsson y sus colegas compararon pianistas aficionados con pianistas profesionales. Se repitió el mismo patrón: los aficionados nunca practicaban mas de unas tres horas por semana durante su niñez; y a los veinte años habían sumado dos mil horas de práctica. Los profesionales por otra parte, habían aumentado su tiempo de práctica año tras año, hasta que a los veinte, como los violinistas, habían alcanzado las diez mil horas.
Lo más llamativo del estudio de Ericsson es que ni él ni sus colegas encontraron músicos "natos" que flotaran sin esfuerzo hasta la cima practicando una fracción del tiempo que necesitaban sus pares. Tampoco encontraron "obreros" romos a los que, trabajando mas que nadie, lisa y llanamente les faltara el talento necesario para hacerse un lugar en la cumbre. Sus investigaciones sugieren que una vez que un músico a demostrado talento suficiente para ingresar en una academia superior de música, lo que distingue a un intérprete virtuoso de otro mediocre es el esfuerzo que cada uno dedica a practicar. Y eso no es todo: los que están en la misma cumbre no es que trabajen un poco o bastante más que todos los demás. Trabajan mucho, mucho más.
La idea de que la excelencia en la realización de una tarea compleja requiere un mínimo dado de práctica, expresado como valor umbral, se abre paso una y otra vez en los estudios sobre la maestría. De hecho, los investigadores se han decidido por lo que ellos consideran un número mágico de la verdadera maestría: diez mil horas.

La imagen que surge de tales estudios es que se requieren diez mil horas de práctica para alcanzar el nivel de dominio propio de un experto de categoría mundial, en el campo que fuere - escribe el neurólogo Daniel Levitin -. Estudio tras estudio, trátese de compositores, jugadores de baloncesto, escritores de ficción, patinadores sobre hielo, concertistas de piano, jugadores de ajedrez, delincuentes de altos vuelos o de lo que sea, este número se repite una y otra vez. Desde luego, esto no explica por qué algunas personas aprovechan mejor sus sesiones prácticas que otras. Pero nadie a encontrado aún un caso en que se lograra verdadera maestría de categoría mundial en menos tiempo. Parece que el cerebro necesita todo ese tiempo para asimilar cuanto necesita conocer para alcanzar un dominio verdadero.


miércoles, 18 de enero de 2012

¿Una empresa actual vivirá 472 años? - El liderazgo al estilo de los jesuitas - Chris Lowney


Hay libros que logran que hagamos un click mental, en mi caso "El liderazgo al estilo de los Jesuitas" de Chris Lowney, fue uno de ellos. La primera aclaración es que no es un libro religioso y tampoco responde al formato clásico de los libros sobre la gerencia que suelen utilizar los autores americanos. Esta conjunción es posible porque el autor fue primero sacerdote jesuita, después trabajo en el JP Morgan, y además ha estudiado gran parte del material actual sobre como gerenciar una empresa, pero descree de que haya fórmulas "mágicas" que puedan usarse de manera universal.

Si bien en mi país Argentina en la provincia de Córdoba hay una buena cantidad de Iglesias, Colegios, Estancias (hoy museos) y en la provincia de Misiones hay magnificas ruinas que dan cuenta del esplendor al que llegó la Compañía de Jesús, yo nunca me había puesto a pensar en la calidad de los hombres que formó San Ignacio de Loyola y las generaciones que lo sucedieron, capaces de semejantes realizaciones, hasta que leí el libro de Lowney.

Pero mejor leamos algunos párrafos del libro para entender mejor de que estamos hablando.

¿Por qué los jesuitas?

En poco más de una generación, la compañía que fundaron en 1540 diez jesuitas sin capital ni plan de negocios llegó a ser la mas influyente del mundo. Como confidentes de los monarcas europeos, del emperador Ming de la China, del shogun japonés, del emperador mogol de la India, los jesuitas podían jactarse de tener relaciones que no igualaba ninguna entidad comercial ni religiosa ni oficial. Pero movidos por una energía infatigable, no estaban tan a gusto en las cortes imperiales como a campo raso probando nuevas fronteras. Aun cuando sus viajes los llevaron a los últimos rincones del mundo entonces conocido, invariablemente exploraban toda frontera para averiguar que había más allá. Exploradores jesuitas fueron los primeros que cruzaron el Himalaya y penetraron en el Tíbet, remontaron en canoas las cabeceras del Nilo Azul y trazaron el curso del alto Misisipí.

Sus colegas en Europa dedicaron la misma fuerza de voluntad y la misma energía a crear los que llegó a ser la más extensa red de educación superior del mundo. Sin tener ninguna experiencia docente de las arreglaron para fundar treinta universidades en el curso de diez años. Para fines del siglo XVIII tenían setecientas escuelas secundarias y universidades esparcidas por los cinco continentes. Se ha calculado que los jesuitas educaban a un 20% de los europeos que seguían cursos clásicos de enseñanza superior.

Los que habían quedado en Europa y los que estaban por fuera se reforzaban mutuamente en una rica relación simbiótica. Astrónomos y matemáticos jesuitas de Roma suministraban a sus colegas de China conocimientos que les daban prestigio e influencia en aquel país como directores de la oficina astronómica, reformadores del calendario y consejeros personales del emperador. Los que estaban en remotos países pagaban con creces a sus colegas europeos permitiéndoles grabar en forma indeleble su mística corporativa como eruditos y precursores esparcidos por todo el mundo. Los jesuitas franceses obsequiaron a Luis XV con un ejemplar del primer atlas integral de China, en una edición de pastas con incrustaciones de cobre preparada por clérigos connacionales en la China a solicitud del emperador. Los sabios europeos conocieron la realidad del Asia, el África y América gracias a un millar de obras de historia natural y geografía redactadas por Jesuitas de todo el orbe.

No todas sus realizaciones fueron académicas. A pesar de que una amarga lucha religiosa dividió a protestantes y católicos en Europa durante la contrarreforma, las víctimas de las fiebres, cualquiera fuese su religión, consumían agradecidas la quinina, destilación de lo que popularmente se llamó corteza jesuita; y las gotas a base de benjuí, cuyas propiedades medicinales habían aprendido los jesuitas de las poblaciones indígenas del nuevo mundo, aliviaban a quienes padecían irritaciones en la piel.

La innovadora y mundialmente extendida Compañía de Jesús aún existe. Enana pareció en un tiempo al lado de corporaciones religiosas mucho más numerosas, pero desde hace mucho es un gigante que las supera a todas. Sus 21.000 profesionales dirigen 2.000 instituciones en más de un centenar de países. Han transcurrido más de 450 años desde su fundación. Esta longevidad es ya de por sí un notable testimonio de éxito en el darwiniano ambiente de las grandes empresas. Los jesuitas marchan inexorablemente hacia su quinto centenario; por contraste, sólo 16 de las 100 compañías más grandes que había en los Estados Unidos en 1900 subsistieron lo suficiente para celebrar un centenario.

¿Por qué han prosperado y prosperan aún los jesuitas? ¿Qué motivó su creatividad, su energía e innovación? ¿Por qué han triunfado cuando tantas otras compañías y organizaciones hace tiempo cayeron derrotadas?

Cuatro principios que fueron decisivos.

Infinitamente mas valioso que el plan, el producto y el capital de los cuales carecían los jesuitas fue el hecho de que los fundadores si tenían dedicación incondicional a un modo exclusivo de trabajar y de vivir, a una vida en la cual se integraban los principios del liderazgo, es decir, el conocimiento de sí mismos, el ingenio, el amor y el heroísmo.
Ni Loyola ni sus colegas fundadores entendían éstos como principios de liderazgo, ni los habrían considerado destrezas del mismo, tal y como usamos nosotros estos términos. Mas bien tomados en su conjunto y reforzados por la práctica de toda una vida, los tenían como un modo de proceder, una actitud integral ante la vida. Respondían a las oportunidades y las crisis, no echando mano a las tácticas de moda sino operando hoy de la misma manera que habían operado ayer y que operarían mañana, en el hogar y en el trabajo, en los éxitos y en los fracasos. El septuagenario y moribundo Schall se valió de los mismos métodos en los cuales se había servido como novicio a los 20 años en Roma. El astrónomo Clavius se beneficio en Roma de la misma disciplina del examen de conciencia que practicó el músico Antonio Sepp, en la reducción de Yapeyú. Y el mismo amor fortaleció a Antonio Vieira cuando se enfrentaba a los esclavistas en el Brasil que cuando asesoraba a jóvenes colegas jesuitas en Portugal.

No son las compañías sino las personas las que tienen conciencia de si mismas y no son las organizaciones, sino los seres humanos los que tienen amor. Liderar es una elección personal. Cualquiera que hayan sido los pasos en falso de los jesuitas, ninguno olvidó que los líderes se desarrollan uno por uno, y ninguno escatimo esfuerzos en el proceso de convertir a los jesuitas en líderes. Generación tras generación, todo novicio hacía los ejercicios espirituales, basados en la tortuosa vía que siguió el propio Loyola hacia el liderazgo personal efectivo. Loyola atrajo a algunos de los mejores talentos de Europa, no por su inteligencia superior, y sus notables realizaciones, ni con un plan atractivo de negocios - ni ningún plan, realmente. Su gran atractivo estaba en su habilidad para ayudar a los demás a hacerse líderes. Su manera de dirigir a sus compañeros fundadores sirvió de modelo para la compañía: todos tienen potencial de liderazgo y los verdaderos líderes abren ese potencial en los demás.

Repaso del heroísmo

El heroísmo inspirado en el magis anima al hombre a poner alta la mira y lo mantiene siempre dirigido hacia algo más, algo más grande. Loyola exhortaba a los novicios en Italia a "concebir grandes resoluciones y provocar deseos igualmente grandes". A otro equipo le recordaba que ninguna realización común y corriente debía satisfacer sus ambiciones de excelencia. Su teniente Nadal recorrió la Europa jesuita diciendo a los novicios que cualquiera fuera el oficio que escogieran, no se debían contentar con hacerlo a medias. El astrónomo Clavius desde su elevado puesto en el colegio Romano concebía la formación de "hombres brillantes y eminentes que se distribuyan por las diversas naciones y reinos como gemas radiantes".
Podría sonar esto como fantástica retórica de los jefes, pero los jefes creían y vivían lo que predicaban, y no solo vivían movidos por el magis y les hablaban a los novicios de él sino que les pedían considerar este ideal y dedicarse a vivirlo. Los novicios aceptaron la invitación y en todo el mundo jesuitas impulsados por el magis empezaron a creer y a actuar como si lo que estaban haciendo fuera "la empresa mas grande del mundo". Y cuando muchos miembros de un equipo piensan así, eso se convierte en realidad. Héroes movidos por el magis aportan energía, ambición y motivación al trabajo; los resultados vienen por si solos.
El heroísmo nace de una persona soñadora y pragmática a la vez. Javier fue enviado a la India, pero concibió la idea totalmente irreal de abarcar toda la Asia (totalmente irreal, salvo que los colegas que lo siguieron la realizaron). Los maestros jesuitas de escuela secundaria trabajaban dentro de un espacio mas limitado, como era el salón de clase, pero con no menos heroísmo. Ese heroísmo no se medía por la escala de las oportunidades que se les presentaban sino por la calidad de la respuesta a ellas. Los líderes heroicos no esperan hasta que llegue el gran momento: se lanzan a captar la oportunidad que esta a su alcance y extraen de ella la mayor riqueza posible. El heroísmo está en la nobleza de comprometerse con una manera de vivir que se concentra en metas mas grandes que uno mismo.

Repaso del ingenio.

El ingenio predispone a las personas no sólo para pensar de una manera original sino para vivir de una manera original. Confiados en que la mayor parte de los problemas tienen solución, hombres como Ricci y de Nobili exploraron tácticas y estrategias que trascendían la estrecha mentalidad de sus contemporáneos europeos. No sólo era que Ricci y De Nobili fueran inteligentes y buenos trabajadores sino que habían cultivado la actitud vital de la indiferencia - la falta de apegos desordenados - y el espíritu de que todo el mundo sería su casa.
El ingenio lleva a las personas a arrancar de raíz todo provincialismo, temor a lo desconocido apego a su posición o sus posiciones, prejuicios, aversión al riesgo y la actitud de que " así es como lo hemos hecho siempre". Cuando el individuo ve todo el mundo como su casa, puede echar una mirada confiada, interesada y optimista a las nuevas ideas, culturas, lugares y oportunidades. Librándose de aficiones desordenadas que podrían impedirle exponerse al riesgo o la innovación, se apresta para lanzarse imaginativamente sobre las nuevas oportunidades. Y mirando al futuro con optimismo, es mas probable que encuentre esas oportunidades y soluciones. Loyola llamaba a esto "vivir con un pie levantado".

Repaso del amor

El amor comunica el propósito y pasión al ingenio y al heroísmo. La misión de la Compañía de Jesús de ayudar a las almas es una abstracción estéril hasta que el amor la hace personal.El amor transformó la misión y la manera como los jesuitas la acometieron. El colega de Loyola Jerónimo Nadal observaba: “Nuestro padre (es decir Loyola) decía que no debíamos ayudar fríamente al prójimo o en movimiento lento. Y con ese simple dicho expresaba la finalidad de nuestra sociedad, esto es, acudir fervientemente a la salvación y el perfeccionamiento de nuestros hermanos.” El amor les daba el valor de enfrentarse a los más poderosos cortesanos de España y a toda la mentalidad social que ellos representaban: “Me dicen que su Señoría se ha disgustado porque admitamos a tantos cristianos nuevos en nuestra Compañía… La Compañía no debe ni puede excluir a nadie. No puede rechazar a ningún talento ni a ningún hombre de calidad, ya sea cristiano nuevo o noble caballero o cualquier otra cosa”.
Es fácil entender cómo un espíritu de amor puede beneficiar a una compañía dedicada a ayudar a las almas, pero el amor hace a todas las compañías más fuertes.
¿Cómo? El amor permite a una compañía acoger a todos los talentos, sin preocuparse de su religión, color, posición social o credenciales. El amor es el gozo de ver sobresalir a los miembros del equipo, “correr a toda velocidad hacia la perfección”. Y el amor es el pegante que aglutina a los individuos en equipos leales que se apoyan.
Los líderes movidos por el amor ven un mundo de seres humanos de extraordinaria dignidad, sin miedo, sin codicia, que no engañan. Viven con la premisa de que la gente da lo mejor de sí cuando trabajan para personas que ofrecen genuino apoyo y afecto.
Repaso del conocimiento de sí mismo.
El conocimiento de sí mismo arraiga y nutre las demás virtudes del liderazgo. El que descubre quién es, que quiere y que defiende ya ha dado el primer paso hacia el liderazgo heroico. Quienes han señalado y han empezado a extirpar sus debilidades y apegos insanos están creando la indiferencia esencial para el ingenio.
Los primeros novicios jesuitas descubrieron el poder de señalar explícitamente sus valores: así soy yo, esto es lo que defiendo, esto es lo que quiero. Ese proceso de denominación tiene dos consecuencias. Primera, la mayoría se sorprende gratamente al comprobar cuanto es lo que ya defienden y se comprometen con más energía con sus valores por el sólo hecho de expresarlos. Segunda, con el proceso viene inevitablemente la revaluación: ¿Estoy satisfecho con esto? ¿Es esta la declaración de liderazgo que quiero hacer en el mundo? ¿Es este el legado que quiero dejar?
El conocimiento de sí mismo no es un proyecto de una sola vez. No menos importante que la evaluación inicial que uno hace de sus fortalezas, sus debilidades, valores y visión, es el hábito diario de reflexión, el examen de conciencia. Es una oportunidad de medir la vida, aspecto por aspecto, a la luz de los principios y las metas. ¿Dicté la última clase con interés amoroso por mis discípulos, o sólo mecánicamente por cumplir? ¿Apliqué hoy a mi trabajo imaginación, o me contente con sólo hacerlo por salir del paso? Ésta es una oportunidad de asegurarse de que uno permanece equilibrado en la misma línea que siguieron De Nobili y otros: aventurado pero firme en sus creencias básicas. El examen de conciencia parte del supuesto de que hasta los líderes cometen errores, de que podemos aprender de ellos y de que cada uno tiene una capacidad ilimitada de crecer y de desarrollarse.
Aunque el concepto de íntima reflexión pueda surgir la idea de aislamiento del mundo, quienes la practican debidamente encuentran que los capacita mejor para actuar en él con energía. Las tres ocasiones de rigor – “al levantarse”, “después de la comida del mediodía” y “después de la cena” – le ayudan a uno a alcanzar el estilo de vida enfocado, de recogimiento, que los primeros jesuitas llamaron simul in actione contemplativus, “contemplativo aun en la acción”. Como dijo un colega de Loyola “es increíble con que facilidad se recogía nuestro Padre en medio del ruido del mundo”. Llegar a este punto no era un truco de santidad; era el fruto de continua y paciente inversión en el examen de conciencia: la dedicación inicial a descubrir sus recursos, debilidades y metas, seguida por el hábito cotidiano de la íntima reflexión.

lunes, 26 de diciembre de 2011

Diez consejos para dar presentaciones en público - Garr Reynolds




La imagen del experto internacional en presentaciones Garr Reynolds, debajo de uno de sus libros The naked Presenter.

1. Muestre su pasión

Si tuviera que dar solo un consejo sería ser un apasionado por su tema y mostrar al público su entusiasmo. Es cierto que usted necesita un gran contenido. Es cierto que usted necesita gráficos profesionales, bien diseñados. Pero todo es en vano si no tiene una fe profunda y sincera en el tema. La diferencia más importante que separa a los presentadores mediocres de los de clase mundial es la capacidad de conectar con un público de una manera honesta y emocionante. No se contenga. Tenga confianza. Y deje que su pasión por el tema sea vista por todos.

2. Buen comienzo

Ya lo ha escuchado antes: Las primeras impresiones son las que más cuentan. Créalo. Los primeros 2-3 minutos de la presentación son los más importantes. El público quiere pasar un buen momento y le dará unos minutos al principio para escucharlo – no pierda la oportunidad. La mayoría de los presentadores pierden tiempo al divagar mucho sobre la información superflua o su historia personal, profesional, etc.

3. Sea breve

Los seres humanos tienen poca capacidad de atención a la hora de sentarse pasivamente y escuchar a un orador. La atención del público es mayor en la apertura y luego otra vez cuando usted dice algo como "En conclusión ...." Es una condición humana, especialmente para los trabajadores del conocimiento que están ocupados (a menudo cansados) de hoy. Por lo tanto, si usted tiene 30 minutos para su charla, termine en 25 minutos. Es mejor tener el público con ganas de más (de Usted) que sientan que han tenido más que suficiente. Los artistas profesionales lo saben muy bien.

4. Aléjese del estrado

Acercarse a su público, alejándose o colocándose delante de la tribuna. El estrado es una barrera entre usted y el público, pero el objetivo de nuestra presentación es conectar con el público. Eliminar las barreras físicas entre usted y el público le ayudará a construir relaciones y establecer una conexión.

5. Use un dispositivo de control remoto

Para avanzar las diapositivas y construye, utiliza un control remoto pequeño, de mano. Un mando a distancia de mano le permite alejarse del estrado. Esta es una necesidad absoluta.

6. Recuerde la tecla "B"

Si pulsa la tecla "B", mientras que su presentación de PowerPoint o diapositivas de Keynote, la pantalla quedará en blanco. Esto es útil si usted necesita para hacer una digresión o moverse fuera del tema presentado en la diapositiva. Al tener el espacio en blanco de diapositivas, toda la atención está puesta en Usted. Cuando esté listo para seguir adelante, basta con pulsar la "B" de nuevo y vuelve a aparecer la imagen.

7. Un buen contacto visual

Trate de mirar a las personas en lugar de exploración del grupo. Puesto que usted está utilizando una computadora, usted nunca tiene que mirar a la pantalla detrás de usted - sólo mirar hacia abajo en la pantalla del ordenador brevemente. Una manera segura de perder una audiencia es dar la espalda a ellos. Y mientras que usted está manteniendo contacto con los ojos bien abiertos, no se olvide de sonreír también. A menos que su tema sea triste, una sonrisa puede ser algo muy poderoso.

8. Mantenga las luces encendidas

Si usted está hablando en una sala de reuniones o un aula, existe la tentación de apagar las luces para que las diapositivas se vean mejor. Pero apagar las luces -, además de inducir el sueño - pone todo el énfasis en la pantalla. El público debe mirarlo más a Usted que a la pantalla. Los proyectores de hoy en día son lo suficientemente brillantes como para que pueda mantener muchas luces encendidas.

9. Utilizar un televisor para grupos pequeños
Si usted está presentando a un grupo pequeño, entonces usted puede conectar su ordenador a un televisor de gran tamaño (a través de la s-video de entrada de línea). Con una pantalla de televisión, usted puede mantener todas o la mayoría de las luces encendidas. Asegúrese de que su texto y los gráficos son lo suficientemente grandes como para ser visto en la pequeña pantalla. Usted probablemente tendrá que aumentar considerablemente el tamaño de letra.

10. En todo momento: cortés, amable y profesional

Cuando los miembros de la audiencia hacen preguntas o comentarios, debe ser amable y dar las gracias por sus aportes. Incluso si alguien está siendo difícil, usted debe mantener la altura y en todo momento ser un caballero o una dama y manejarse con cortesía frente a tales individuos. El verdadero profesional siempre se puede mantener la calma y el control. Recuerde, es su reputación, por lo que debe permanecer siempre cortés incluso con el más exigente de los públicos.

Fuente: http://www.garrreynolds.com/Presentation/delivery.html

sábado, 17 de diciembre de 2011

Decálogo del liderazgo - Empresas + humanas - Alejandro Melamed.




En el último Encuentro Nacional de SAMECO, tuve la oportunidad de ver una conferencia de Alejandro Melamed que me pareció excelente. El siguiente es un párrafo de su libro "Empresas + humanas", donde Alejandro luego de recorrer distintas teorías hace un decálogo del liderazgo:

1 - Su personalidad: Quién es en su interior. El verdadero liderazgo se da a partir de la capacidad interior, los valores y la humildad del líder. No hace falta simular ni apelar a conductas manipuladoras o hipócritas para influir en la gente. Por el contrario la autenticidad es un rasgo muy valorado.

2 - Su visión marcando el rumbo. Un buen líder es la persona que tiene siempre presente el destino al que se debe llegar y articula las diferentes estrategias y recursos para alcanzarlo de la manera más eficiente.

3 - Su comunicación: conectarse apropiadamente. Si hay algo que un líder debe hacer permanentemente es comunicarse con sus colaboradores; con sus pares; con sus clientes, proveedores, competidores, organismos de fiscalización. Saber escuchar, saber transmitir, conceptualizar y adecuarse a la audiencia serán habilidades que siempre un buen líder deberá aplicar. Un líder inspira.

4 - Su actitud para generar contextos sostenidamente saludables. El potencial del talento explota en su máxima expresión en un contexto laboral saludable en el que fluyen la libertad, la creatividad, el diálogo honesto; donde se valora la diversidad y se comprenden muchos otros aspectos de la vida: familia, deportes, hobbies y estudios.

5 - Sus relaciones: A quienes conoce. Se es un líder sólo si se tienen seguidores, y eso siempre requiere desarrollo de relaciones: mientras más profundas sean, más fuerte es el potencial para el liderazgo de una persona. El secreto entablar vínculos suficientemente buenos y lo más intensos que se pueda con la gente adecuada. Influenciar positivamente y comprender el sentido de la interdependencia.

6 - Su saber o el conocimiento: El que sabe que sabe (y sabe también lo que no sabe). La información y la cultura general son vitales para un líder. Es imprescindible conocer los hechos y los factores que involucran, aprender permanentemente, ampliar la mente, tener una visión para el futuro. El mero conocimiento no hacer líder a nadie, pero no se puede ser líder sin conocimientos. La inteligencia "intelectual" y la emocional serán complementariamente, los factores claves del éxito.

7 - Su intuición: El que siente y se emociona. El liderazgo exige más que un simple dominio del campo de acción de la empresa. Demanda la capacidad de manejar un número indefinido de variables intangibles. La intuición es fundamental. Sensibilidad, capacidad para emocionarse ante las dificultades del otro, capacidad de afecto y de empatía,tolerancia y comprensión hacen al líder un ser completo y verdadero.

8 - Su experiencia: qué aprendió antes. Cuanto mayores hayan sido los desafíos que ha enfrentado en el pasado, tanto más probabilidad habrá de que los seguidores le den una oportunidad de ser líder natural del grupo. La experiencia no garantiza credibilidad pero motiva a las personas a darle una oportunidad a quien fuere para poder probar que es capaz.

9 - Sus éxitos pasados: lo que hizo. Nada convence mejor a la gente que un buen historial. Como señalamos un líder no nace, se forja entre éxitos y "no éxitos".

10 - Su capacidad: Lo que puede hacer. Lo básico para que un líder sea capaz de desenvolverse frente a cualquier obstáculo que se le presente, adaptándose al cambio para que las cosas sucedan. Actuar criteriosa y responsablemente ante la ambigüedad y la complejidad. Ésa es la razón principal por la cual la gente lo escuchará y lo reconocerá como su líder. Tan pronto dejen de creer que puede navegar en cualquier tormenta, dejarán de escucharlo. Pero también una acción en el momento equivocado puede llevar al abismo. En cambio una acción equivocada en un momento no crítico es simplemente un error y una oportunidad de aprendizaje. Y por cierto: la acción acertada en el momento adecuado es sinónimo de éxito.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

5S en el Departamento de Ingeniería Química - UTN Rosario

Uno de los dos grupos que trabajo en 5S, de izquierda a derecha: Angela Padulles - César Lanati - Ana Clara Reybet - Mercedes Suarez - Cecilia Burgues - María Laura Morala - Ingeniero Osvaldo D. Diaz

Por iniciativa del Director del Departamento de Ingeniería Química Ing. Edgardo Martín y del Secretario Ing. Osvaldo Díaz, dentro de las materias electivas de los estudiantes de la carrera se brindo la posibilidad de armar un sistema de gestión ISO 9000 y de trabajar en 5S. Me parece importante destacar la actitud de Edgardo y Osvaldo, de predicar con el ejemplo es decir llevar a la práctica los sistemas, que le decimos a los estudiantes que son apropiados para gestionar una empresa

La tarea de trabajar en un sistema de gestión ISO 9000, para el departamento de Ingeniería Química, quedo a cargo de la Licenciada Cintia Sartorio, que es consultora independiente y tiene vasta experiencia en el tema.

Yo colaboré para encarar 5S, se formaron dos grupos, uno trabajo en la Oficina del Departamento de Ingeniería Química (ver foto) y el otro en la Sala de Profesores. Antes de comenzar a trabajar les di una charla de 5S para oficinas, en segundo termino hubo hubo una clase sobre como hacer una auditoría de 5S, en la tercera oportunidad un día de seguimiento de los trabajos y finalmente en el 4º encuentro vimos los resultados del "trabajo práctico" que llevaron adelante los estudiantes.

Los problemas que los estudiantes encontraron son los comunes de una implementación de 5S

  • Documentación obsoleta en el sector, que tampoco tiene un orden que facilite encontrarlo rápido.
  • Muebles de escritorio que no tienen una disposición adecuada.
  • Cables de la instalación eléctrica para CPU, monitor, impresora, etc. que no están unidos y precintados.
  • Falta de control visual no solo en los dos sectores elegidos como modelo, sino el las demás áreas del Departamento de Química.
Los estudiantes trabajaron con el entusiasmo propio de la juventud y fueron muy críticos, cuando hicieron la evaluación del lugar y la volcaron en la auditoría. Hicieron durante el tiempo que trabajaron el mayor despeje y orden posible. Se notaba por los comentarios que les hubiera gustado avanzar mas.

Nunca estuvo en mi manera de ser, conformarme fácil con poca cosa, sino todo lo contrario. Pero a los estudiantes de ingeniería química en todo momento lo que les dije es "Ustedes dejaron el lugar mejor de lo que lo encontraron, eso tiene que repetirse el año que viene." Es decir el grupo que haga 5S el año próximo tiene que dejar el lugar mejor de lo que lo encontró.

Como decía un proverbio chino que leí hace tiempo "Un viaje de mil millas empieza con el primer paso". Para los estudiantes de ingeniería química, el primer paso ya esta dado.


sábado, 19 de noviembre de 2011

Los líderes de las empresas que sobresalen - Jim Collins

Creo que este libro es realmente muy bueno, se parte de un amplia y muy rigurosa investigación de empresas americanas llevada adelante por Jim Collins y un equipo de colaboradores, que insumió 5 años de trabajo.

Jim Collins llama "empresas sobresalientes" a las que obtuvieron un desempeño en el mercado de 4 ó mas veces durante un período de tiempo de mas de 15 años, que otras organizaciones del mismo rubro las que denomina "empresas de comparación"




Pero vamos al título de la entrada, en las denominadas empresas sobresalientes aparece un líder (que la lleva de buena a sobresaliente) que en el libro se denomina de nivel 5.
¿Cuáles son las características particulares de estos hombres?

Nivel 5: Ejecutivo de nivel 5
Construye grandeza durable mediante la paradójica combinación de humildad personal y voluntad profesional
Nivel 4: Líder eficiente
Cristaliza el compromiso para buscar vigorosamente una visión clara y obligante y fomenta las mas altas normas de rendimiento.
Nivel 3: Gerente competente
Organiza al personal y los recursos en busca eficiente de objetivos predeterminados.
Nivel 2: Miembro de un equipo que hace un aporte
Individuo que contribuye con sus capacidades para alcanzar los objetivos del grupo y trabaja eficientemente en grupo.
Nivel 1: Individuo de gran capacidad
Hace un aporte productivo en virtud de su talento, conocimiento, destrezas y buenos hábitos de trabajo

Dos aspectos del líder de nivel 5

Voluntad profesional
  1. Produce resultados espléndidos, lo cual es claro catalizador de buena a sobresaliente.
  2. Muestra una resolución terminante de hacer lo que sea necesario por lograr los mejores resultados a largo plazo.
  3. Fija la norma de crear una gran compañía duradera y no acepta nada menos
  4. Mira al espejo, no afuera para asignar responsabilidad por los malos resultados, sin echar la culpa a otros, ni a factores externos ni a la mala suerte.
Humildad personal
  1. Muestra gran modestia, rechaza la adulación pública, nunca se jacta.
  2. Actúa fríamente y confía, para motivar en normas que inspiren, no en el carisma.
  3. Canaliza la ambición hacia la compañía, no hacía si mismo; escoge sucesor para lograr aun mayor éxito en la siguiente generación.
  4. Mira por la ventana, no al espejo, para asignar el mérito por el éxito de la compañía a otros, a factores externos y a la buena suerte.
Algunas otras consideraciones interesantes sobre el liderazgo en las empresas sobresalientes y las de comparación.
  • Los líderes de nivel 5 desvían de sí mismos sus necesidades egoístas y las canalizan hacia la meta mas amplia de crear una gran compañía. No es que no tengan intereses personales; en efecto son increíblemente ambiciosos, pero su ambición es ante todo para su institución, no para si mismos.
  • En mas de tres cuartas partes de las compañías de comparación encontramos ejecutivos que establecieron sucesores para fracasar, o escogieron sucesores débiles o ambas cosas.
  • En mas de dos tercios de los casos de comparación observamos la presencia de un ego de proporciones colosales contribuyó a la desaparición o la continua mediocridad de la compañía.
  • Diez de los once ejecutivos de las empresas sobresalientes provenían de dentro de la misma compañía y tres de ellos por herencia familiar. Las compañías de comparación buscaron líderes de fuera 6 veces más frecuentemente y sin embargo no produjeron grandes resultados sostenidos.
  • La ironía esta en que esa ambición personal que lleva al individuo a posiciones de poder esta reñida con la humildad que requiere el liderazgo de nivel 5. Si esa ironía se combina con el hecho de que las juntas directivas con mucha frecuencia proceden con la falsa idea de que necesitan un extraordinario líder egocéntrico para que haga grande su organización, se verá inmediatamente por qué en la cumbre de nuestras compañías rara vez aparece un líder de nivel 5.




domingo, 13 de noviembre de 2011

El líder de la transformación - Daniel Goleman



El siguiente es un párrafo del libro "La inteligencia emocional en la empresa" de Daniel Goleman, que me resulto interesante.
"Los líderes de cambio no son, necesariamente, innovadores. Si bien los primeros saben reconocer el valor de una idea novedosa o de una manera nueva de hacer las cosas, a menudo no son ellos quienes originan la innovación. Para las organizaciones montadas en las olas de cambio(¿acaso hay alguna que no lo esté en la actualidad?), la gerencia tradicional no basta. En tiempos de transformación se requiere un líder carismático e inspirador.
El modelo de "liderazgo para la transformación" va mas allá de la gerencia conocida; esos líderes son capaces de incentivar por el mero poder de su propio entusiasmo. No ordenan ni dirigen: inspiran. Al articular su visión son estimulantes en lo intelectual y en lo emocional. Muestran una fuerte convicción en lo que avizoran y entusiasman a los otros para que lo busquen con ellos. Además, se esfuerzan por nutrir las relaciones con quienes los siguen.
A diferencia de otros tipos de líder, más racionales que alientan a sus trabajadores con recompensas comunes, como los aumentos de sueldo y los ascensos, el líder de la transformación va a otro nivel; moviliza la gente a la gente hacia el camino despertándole emociones con respecto al trabajo que hacen. Para eso apelan al sentido a su percepción del sentido y del valor. El trabajo se convierte en una especie de afirmación moral, una demostración de compromiso para una misión mayor, que afirma en cada uno la sensación de compartir una identidad apreciada.
Para hacer esto se requiere que el líder articule una visión convincente de las nuevas metas de la organización. Aunque estas pueden ser algo utópicas, el hecho de comprometerse emocionalmente con ellas puede resultar en sí, emocionalmente satisfactorio. Despertar emociones de esta manera y dirigirlas hacia metas elevadas y nobles brinda al líder una fuerza poderosa para el cambio. En verdad algunos estudios demuestran que este tipo de liderazgo logra mayores esfuerzos y mejor desempeño de los subordinados, con lo que su trabajo resulta mas efectivo."

En otro párrafo. "John Kotter, experto en liderazgo de la Harvard Bussines School, dice que la diferencia entre "gerencia" y "liderazgo", esta en que gerencia se refiere a los medios para que una empresa compleja se mantenga ordenada y productiva. Liderazgo, en cambio, ser refiere al efectivo manejo de los cambios que haya provocado la competitividad y la volatilidad de la época.
Según Kotter: La motivación y la inspiración energizan, no empujando a la gente en la dirección correcta, como si fueran mecanismos de control, sino satisfaciendo en los demás la necesidad de logro, el sentido de pertenencia a un grupo, la sensación de que uno controla su vida y la capacidad de vivir según sus propios ideales. Estos sentimientos nos conmueven profundamente y provocan una respuesta potente. Por lo tanto el liderazgo es un arte emocional.

martes, 25 de octubre de 2011

Conclusiones de la Comisión de Intercambio de Experiencias en Mejora Continua - SAMECO

En la foto los integrantes de la comisión:
Arriba de izquierda a derecha Héctor Formento (UNGS), César Lanati (Bunge) y Jorge Marchesi (Massalin Particulares)
Abajo de izquierda a derecha María Eugenia Ansalas y María Florencia Malvestitti (Interbanking), Cecilia Bucciarelli (Tenaris), Cintia Ottaviani Sánchez (YPF), Luisina Beltrame (Molinos), Andres Villamor y Juan Todone (Tenaris), por último representando a SAMECO en la entrega de diplomas Silvio Fistzen.
Nota: No estuvieron presentes en el Encuentro Nacional de SAMECO, pero trabajaron durante el año María Martha Noseda (Fate), Luis Lordi (FV Grifería), Rubén Vidoni y Marianella Boulan (Tenaris)

Este es el primer año que se forma una Comisión de Intercambio de Experiencias en Mejora Continua (en adelante CIE), por iniciativa de SAMECO (Sociedad Argentina pro Mejoramiento Continuo). Se desarrollaron 5 reuniones plenarias, entre los meses de Abril y Septiembre, en TenarisSiderca (Campana); Massalin Particulares (Merlo); FV (Villa Rosa); Bunge Argentina (Puerto Gral. San Martín); Interbanking (Buenos Aires).

En las reuniones profesionales de Mejora Continua, de las empresas mencionadas fueron tratando los siguientes temas:
  • Organización de la mejora continua
  • Metodología y entrenamiento de equipos de mejora continua
  • Enfoque de los grupos de mejora continua y resultados
  • Motivación del personal y sistema de reconocimiento
En el 16° Encuentro Nacional de SAMECO, el día 07 de Octubre en la Universidad Kennedy sede Martinez, provincia de Buenos Aires; en representación de todos los integrantes de la Comisión presentaron formalmente ante el público presente el Power Point que adjunto Juan Todone de Tenaris (ver foto), Luisina Beltrame de Molinos y Andres Villamor de Tenaris. Las conclusiones mas importantes a las que arribo la Comisión son:

  • Hay un innegable progreso en los procesos de mejora continua observados, que evidentemente han evolucionado positivamente en los últimos 10 años.
  • Los principales problemas no se centran en temas metodológicos, sino en como lograr la sustentabilidad de las actividades en el tiempo, y una participación adecuada.
  • Es necesario mejorar el nivel de compromiso de los mandos medios para integrar mejor el proceso de mejora continua dentro de las actividades cotidianas.
  • Hay que perfeccionar los sistemas de reconocimiento para generar una mayor participación y motivación de la gente, avanzando hacia nuevos paradigmas laborales (buscando preferentemente vías alternativas al reconocimiento exclusivamente monetario).
  • Es destacable el impacto positivo en aquellos casos en que los objetivos de los grupos de mejora son incluidos en los planes individuales de trabajo del management.
  • Se presenta como una oportunidad de mejora la posibilidad de medir el impacto de las mejoras puntuales en el beneficio de la compañía y visualizarlo claramente en los indicadores.
  • Los datos compartidos muestran que el éxito en el desarrollo de un proceso de Mejora Continua sostenible en el tiempo solo puede darse partiendo de la estrategia de la compañía y con el soporte de la alta dirección. Otro tipo de iniciativas pueden tener un éxito parcial pero serán muy vulnerables frente a las urgencias cotidianas que plantea el corto plazo.
La fotografía muestra al Ing. Juan Todone (Tenaris) durante la exposición de la Comisión de Intercambios de Experiencias de Mejora Continua en el 16º Encuentro Nacional de SAMECO.

Adjunto el Power Point completo que se presento en SAMECO.Presentacion comision de intercambio de mejora continua
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